知行并进，站在讲台上发光 —教育实习反思

2023年3月27日—3月31日，我在烟台市第五中学度过了第四个周的实习。随着我参与教育实习的工作不断增多，对于教师职业的不断熟悉，我能明显的感觉到教育真的是一门值得深思的艺术；能够参与到物理学科教学的实践和研讨中，能够接触到一群优秀且富有活力的物理老师，是我教育实习过程中的一笔宝贵财富；能够将所见所学付诸于实践，能够见到自己的学生因自己的付出而有所收获，是发自内心的快乐。

“只有不断突破自己，才能点亮他人”

这是我周一在烟台市第十四中学参加《烟台市初中物理教研基地区域教研展示研讨会（三）》时，芝罘区物理学科教研员丛玉凤老师分享给所有老师的一句话，他鼓励我们所有老师不断学习最优质的教学理论，磨炼最扎实的教学技能，反馈给学生最高效的课堂。在我参加过几次公开课和几次研讨会后，我认真学习烟台市物理教学正在探讨的“深度学习”背景下基于“教学评一体化”的教学设计以及基于 “大单元教学”的复习课设计，并且思考了学习目标在教学中的意义和运用。

通过联系我所学的《物理教学论》等课程，我发现将理论应用于实践是一件极具价值的一件事情。不管是“教学评一体化”的教学理念或者 “大单元教学”的教学思路，都是将课堂的主动权交给学生，都在将老师的课程观念和教学思维从点状扭转到面上，打开教学设计的新思路。从学生三问“1.我通过这节课要去哪里？2.我已经到哪了？3.我怎样去？”到老师三问“1.我要带学生去哪？2.学生已经到哪了？3.我怎样带学生去？”通过这样的扪心自问，就可以显而易见的确定这节课的教学目标，就能够实现在教中学，在学中评，在评中教。关注学生双基，针对自己的课堂，做到教学设计目标的一致，做到教学过程的同一。做到学习目标具体化，准确化，适切化。目标具体化，有利于使学生从三维角度观察自己的现状，分析自己的不足；准确判断本节课的价值，将目标作为学习的工具，抓住知识的联系。对于老师来说，在课程标准的指引下，深度学习下的教学目标更加的简洁明确，使学生学会思考；目标适切化，会帮助老师分析学生学情，使学生明白自己要学会什么，寻找难点预期并有针对性的在老师的点拨下，迅速克服。

“吾生也有涯，而知也无涯”

结合丛老师和袁主任对港城中学谢老师的优质课《压强》的讲解，我深切体会到学习目标在课堂上的重要地位。我还认真学习了语文、数学、历史和地理等学科的校内公开课，琢磨老师本节课教学目标在课堂中的渗透应用，以及学习了上课时的教态和语言，做到简洁、准确、恰当，真正让学生吸收到课堂的价值。上周已经给学生们上过一节《连通器》，袁主任在课后对我课堂的各个环节进行点评，十分准确、直接的指出我的不足，在课堂语言组织，课堂活动设计等方面均提出了大量意见，这本就是在短时间内成长为合格教师的最有效方法，照单全收的同时，我也反思在教学技能上面的不足和对教师职业生涯的思考。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”

我从难度较小的章节切入实践，认真准备了《流体压强》一节。我给同学们准备了长纸条、乒乓球等有关实验物品，经过袁主任对我讲课稿的精心打磨，我十分有自信能够上好这节课。最首要的是对于学习目标的设计，结合以往的教案和近期的物理学科研讨会，在新思路的指引下，我确定了教学评一体化下的学习目标，更加有利于我对课堂的把控。学生们普遍缺少生活经验，结合所学知识，我设计了几个小实验并邀请学生自行操作，课堂反应良好，气氛热烈。对于本节课的知识而言，学生是极易掌握的，而对于科学探究和科学思维而言，还是能看到学生在这几方面存在的不足，但是通过这样活力化的课堂引导，他们总是会有大收获的。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”

教育实习的确是一件极具实践意义的课堂，教师的工作不仅仅是授课和批改作业，还有教室职业道德所要求的方方面面，保有一颗终身学习的心态对待教师职业，这是我们成长的源源不断的动力。下个周我将做《压强》一章的习题讲练课，这也是检验我上周教学成果的一次课堂，我十分期待学生们能在我的课堂上获得的不仅是知识，而是学习物理的热情。我也坚信，积极参与教研活动，与带教老师积极交流讨论，然后付之于实践，在这一段时间的辛苦学习下，我也将向合格的人民教师靠拢。（yl6809永利 图文：张嘉禾 审核：田丽杰 马晓光）