藏焉修焉，自焉游焉——线上见习反思

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，作为一名2021级公费师范生，在2023年3月15日晚上，我通过线上腾讯会议的方式学习了山东师范大学物理与电子科学学院高守宝教授关于《教学评一致的高中物理学历案的研究》的报告，收获颇丰。因为目前我们大二还没开始学习《物理教学论》相关课程，所以高教授的报告对我而言是第一场教学理论启蒙课，实在是受益匪浅，感谢田丽杰老师对我们师范生的引领。

图1 教学评一致的高中物理学历案的研究

其实，在此之前我从未听说过学历案，也未曾了解过“教学评一致”这一概念，所以经过这场报告我深刻体会到了教学理论的精巧与奇妙，也深刻的感受到了我作为一名大二的师范生，距离成为一名成熟优秀的一线教师的差距。听了报告，我知道了，教、学、评一致性”就是指教师在特定的课堂教学活动中，教师的教、学生的学以及学习评价应该具有一致的目标，同时，教师的教、学生的学与命题专家的命题保持目标的一致性也十分重要。我了解了，学历案是指教师从学生角度设计并呈现整个学习过程，提供学习支架，让学生学会知识、会学知识的专业方案。它是教师用来引导学生学习用的资料，也是学生达成学习目的的阶梯，它是师生共用的供师生互动的文本，也是教师有效完成学校课程规划、准确了解学生学情的载体，它是学生主动学习的认知地图，也是学生回顾知识、巩固提高的学习档案。而这些理论知识绝不是冷冰冰的文字，而是指引我们师范生提高教学素养，从稚嫩走向成熟的工具和法宝！

图2 学历案

图3 教-学-评一致性

《学记》有言：“君子之于学也，藏焉修焉，自焉游焉。”它讲的是我们要把所学的知识存于心，经常复习，劳逸结合，最后融汇贯通，左右逢源。我尝试用自己的思维去理解和琢磨在报告中学到的知识。我认为，教师站在自己班学生的角度，专门预设的基于班级学习的方案就是学历案，就某一学习内容呈现出学生从不会到会、从少知到多知历程的这样一本方案就是学历案。与此同时，我作为未来的教师，以后在进行教学设计时，我会首先明确以下四个问题，就是，我要指导学生学到什么，我们的基本素材有哪些，如何指导他们学习，如何指导他们学会。我们只有从目标、内容、实施和评价四个方面去考虑问题，做到教学评一致，才能够做到游刃有余，让学生更好的掌握知识。

“如切如磋，如琢如磨”，作为师范生，我们不仅要学好专业课夯实基础，更要重视教学理论的学习和运用，提升将理论转化为实践的能力，学会将所学理论内化为属于我们自己的教学能力。因为，只有教师工作有能力，我们的学生才能更加有动力，我们才能激发学生更多的潜力，才能实现教学活动最终的胜利！（yl6809永利  撰稿：马一惠 审核：田丽杰 马晓光）