物理学 专业本科人才培养方案
(公费师范生专业用)
所属学院:物理与光电工程学院 标准学制: 4年
学科门类:理学 专业大类: 物理学
专业代码:070201 授予学位: 理学学士
适用年级:2021级 专业负责人:马晓光
一、专业简介
我校物理学专业始建于1958年,1984年开始招收物理学专业本科生。本专业为国家一流专业和山东省一流专业、山东省品牌特色专业、山东省高水平应用型立项建设专业群入选专业。拥有物理学一级学科硕士点、学科教学论(物理)专业硕士授权点。建有山东省高等学校重点实验室等平台;汇聚了千人计划特聘专家、泰山学者、教育部新世纪人才、全国优秀教师等人才;建立了完善的师范生培养体系,围绕立德树人,以全国党建工作样板支部和山东省双带头人工作室为依托,已形成以学生为中心、思政教育和专业教育并行驱动的“一核两驱,格物致理”育人模式,已为物理学基础科研和教学师资建设输出了大量优秀人才。
二、培养目标
本专业适应国家基础教育教学改革发展要求,服务山东,辐射全国,培养具有强烈的社会责任感与使命感,热爱物理教育事业,具备坚实的物理学专业基础与良好的物理学专业素养,优秀的物理实验实践教学能力和中学物理教具制作能力,受到良好的物理类科学实验技能和科学研究系统训练,发展后劲足,坚持终身学习,能够在中学等教育机构从事中学物理课程教学、教研及管理等工作的合格物理教育人才。
毕业五年左右的预期培养目标:
[1] 践行社会主义核心价值观,贯彻党的教育方针,传承优秀物理文化,以立德树人为己任。遵守中学教师职业道德规范,具有依法执教意识。具有坚定的教育情怀和从事教育事业的专业认同感,乐于奉献、追求卓越。
[2] 具有扎实的物理基础和优秀的教具制作技能,受到比较严格的科学思维训练。具备物理教师的基本素质,能独立开展物理教学设计、实施课堂教学、并对教学结果进行评价,具备初步的物理教学能力和一定的物理教学研究能力,能创造性地解决中学物理教学及管理中出现的问题。
[3] 掌握班级指导技能与方法。掌握班集体建设与管理的策略与技能,德育管理能力强,初步掌握传统文化在综合育人方面的路径和方法。具有团队协作精神和沟通合作技能,掌握沟通合作学习方式。
[4] 能够将德育美育理念与物理知识相融合,服务于社区,引导和组织社区科学、人文等科学普及活动;能够将创新理念渗透到物理教学中,唤醒学生的创造潜能,培养学生的创新能力,引导学生进行发明创造,积极服务于社会。
[5] 具有终身学习与追求卓越意识。熟悉国内外物理学教育改革进展,具有教学反思的方法和技能。能坚持阅读本专业的相关文献,不断丰富物理学科教学知识,实现自我专业发展。
三、毕业要求
通过学习和培养,本专业的毕业生应具备良好的师德师风,掌握物理学基本理论和基本知识、物理实验实践技能,掌握基本的教育理论,具有一定的教育实践能力,初步具备从事中学物理教学和教学创新研究的基本能力。
本专业毕业生应获得以下几个方面的知识和能力:
[1师德规范] 认同和践行社会主义核心价值观,增进对中国特色社会主义的四个认同,贯彻和执行党的教育方针,以立德树人为己任。遵守教师职业道德规范,学习和执行教育法律法规,立志成为四有好教师。
[2教育情怀] 具有良好的从教意愿,热爱教育事业,爱生敬业,具有较好的科学精神和人文素养,能够引导学生发展和锤炼学生品格。
[3学科素养] 掌握物理学基本理论和实验的原理和方法,熟悉掌握教育教学理论,具有理论与实际相结合的物理实践能力,了解物理学发展动态,形成分析解决物理问题能力,掌握文献调研方法及科技论文写作规范,能开展学术交流。
[4教学能力] 掌握中学物理教学课程标准,贯彻中学物理“核心素养”教改理念,结合现代化教育教学手段,学会中学物理教学基本技能,运用中学物理教学的原理和教学方法,学会组织中学物理教学课堂,掌握中学物理教学研究的基础能力。
[5班级指导] 掌握中学生德育原理和方法,熟悉班级活动规律,在班级活动中落实立德树人,积累德育和心理健康教育经验,能够开展中学生德育和心理健康教育。
[6综合育人] 掌握中学生年龄层次的成长规律,运用教育学和心理学理论,结合物理课程实际,组织主题教育和社团活动,开展科学教育、文化和品德教育,引导学生成长,能够解决青少年成长中的典型问题。
[7学会反思] 具有终生学习的专业发展意识。能够了解国内国际物理教学改革发展状况,适应物理教学改革和发展的需要,结合物理教学政策和教学发展理念进行学习和职业发展规划,初步掌握物理学教学反思的方法和技能,形成创新意识,对教学实际问题开展批判性思考,学会分析教学问题的原因并解决物理教育教学问题。
[8沟通合作] 积极参加各种形式的协作学习活动,发挥团队协作精神,积极交流和沟通,在物理教学活动中形成物理教学的分析和评价能力,开展小组互助学习,积累合作学习经验。
四、学制与授予学位
标准学制为四年,可在三至六年完成学业。达到学位授予标准的,授予理学学士学位。
五、主干学科
物理学、教育学。
六、专业核心课程
力学、热学、光学、电磁学、原子物理学、数学物理方法、理论力学、电动力学、量子力学、热力学与统计物理学、固体物理、教育学、学校心理学、物理教学理论与教学设计、物理课程标准与教材分析等。
七、主要实践性教学环节
教育见习、教育研习、教育实习、毕业论文、中学物理实验研究、物理教具设计与制作、现代信息技术应用与创客教育、物理教学技能综合训练。
八、课程结构与修读学分(时)要求
类别 |
学时 |
学分 |
学分比例 |
|
公共基础课 |
必修 |
836 |
39 |
22.94% |
平台课 |
必修 |
352 |
19 |
11.18% |
专业教育课 |
必修 |
1120 |
59.5 |
35% |
选修 |
368 |
20.5 |
12.06% |
|
实践教育课 |
必修 |
/ |
24 |
14.12% |
素质拓展课 |
选修 |
128 |
4 |
2.35% |
通识通选课 |
选修 |
64 |
4 |
2.35% |
合计 |
|
2868 |
170 |
100% |
注:实践教育课只填写学分及学分比例,学时不需要填写。
九、毕业最低学分及分配
本专业毕业要求总学分170学分,其中必修课141.5学分,选修课28.5学分。选修课程学分比例为16.76%;实践教学学分为48学分,比例为28.24%。
十、课程设置、教学环节及进程
(一)必修课程设置及进程(共 141.5 学分)
课程类别 |
课程号 |
课程名称 |
学分 |
学时分配 |
考核 方式 |
开设 学期 |
|||||
理论 |
实验 |
实践 |
共计 |
||||||||
通识教育课程 |
公共 基础 课程 |
422021021 |
思想道德与法治 |
3 |
40 |
|
16 |
56 |
考试 |
1 |
|
422021030 |
中国近现代史纲要 |
3 |
40 |
|
16 |
56 |
考试 |
2 |
|||
422021023 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
5 |
72 |
|
16 |
88 |
考试 |
3 |
|||
422021024 |
马克思主义基本原理 |
3 |
40 |
|
16 |
56 |
考试 |
4 |
|||
232021025 |
形势与政策 |
2 |
32 |
|
32 |
64 |
考查 |
1-8 |
|||
142021006 |
大学英语1 |
2 |
32 |
|
|
32 |
考试 |
1 |
|||
142021007 |
大学英语2 |
2 |
32 |
|
|
32 |
考试 |
2 |
|||
142021008 |
大学英语3 |
2 |
32 |
|
|
32 |
考试 |
3 |
|||
142021009 |
大学英语4 |
2 |
32 |
|
|
32 |
考试 |
4 |
|||
332017010 |
大学体育(1) |
1 |
|
|
32 |
32 |
考查 |
1 |
|||
332017011 |
大学体育(2) |
1 |
|
|
32 |
32 |
考查 |
2 |
|||
332017012 |
大学体育(3) |
1 |
|
|
32 |
32 |
考查 |
3 |
|||
332017013 |
大学体育(4) |
1 |
|
|
32 |
32 |
考查 |
4 |
|||
272017016 |
大学生心理健康教育 |
2 |
16 |
|
32 |
48 |
考试 |
1 |
|||
522019026 |
军事理论 |
2 |
36 |
|
|
36 |
考查 |
2 |
|||
522019027 |
军事技能 |
2 |
|
|
2周 |
2周 |
考查 |
1 |
|||
232021033 |
国家安全教育 |
1 |
16 |
|
|
16 |
考查 |
1-8 |
|||
232019028 |
大学生职业生涯规划(1) |
1 |
8 |
|
16 |
24 |
考查 |
1 |
|||
232019029 |
大学生职业生涯规划(2) |
1 |
8 |
|
16 |
24 |
考查 |
2 |
|||
232019030 |
创新创业基础(1) |
1 |
8 |
|
16 |
24 |
考查 |
3 |
|||
232019031 |
创新创业基础(2) |
1 |
8 |
|
16 |
24 |
考查 |
4 |
|||
小计 |
39 |
452 |
|
320+2周 |
772+2周 |
|
|
||||
平台 课程 |
222021014 |
大学计算机 |
2 |
32 |
|
32 |
64 |
考试 |
1 |
||
212017103 |
高等数学B1 |
4 |
64 |
|
|
64 |
考试 |
1 |
|||
212017104 |
高等数学B2 |
4 |
64 |
|
|
64 |
考试 |
2 |
|||
212017108 |
线性代数B |
2 |
32 |
|
|
32 |
考试 |
3 |
|||
212017110 |
概率论与数理统计B |
2 |
32 |
|
|
32 |
考试 |
3 |
|||
222017102 |
电工技术及实验 |
2.5 |
32 |
16 |
|
48 |
考试 |
2 |
|||
222017103 |
电子技术及实验 |
2.5 |
32 |
16 |
|
48 |
考试 |
3 |
|||
小计 |
19 |
288 |
32 |
32 |
352 |
|
|
||||
专业 教育 课程 |
专业 基础 课程 |
232122301 |
力学 |
3 |
48 |
|
|
48 |
考试 |
1 |
|
232122302 |
热学 |
3 |
48 |
|
|
48 |
考试 |
2 |
|||
232122303 |
电磁学 |
3 |
48 |
|
|
48 |
考试 |
2 |
|||
232122304 |
光学 |
3 |
48 |
|
|
48 |
考试 |
3 |
|||
232122305 |
原子物理学(双) |
3 |
48 |
|
|
48 |
考试 |
4 |
|||
小计 |
15 |
240 |
|
|
240 |
|
|
||||
专业 核心 课程 |
232122306 |
理论力学 |
3 |
48 |
|
|
48 |
考试 |
4 |
||
232122307 |
数学物理方法 |
3 |
48 |
|
|
48 |
考试 |
4 |
|||
231722308 |
电动力学 |
4 |
64 |
|
|
64 |
考试 |
5 |
|||
231722309 |
量子力学 |
4 |
64 |
|
|
64 |
考试 |
5 |
|||
231722310 |
热力学与统计物理学 |
4 |
64 |
|
|
64 |
考试 |
7 |
|||
231722311 |
固体物理 |
4 |
64 |
|
|
64 |
考试 |
7 |
|||
231822312 |
力学、热学实验 |
1 |
|
32 |
|
32 |
考查 |
2 |
|||
231822313 |
电磁学实验 |
1 |
|
32 |
|
32 |
考查 |
3 |
|||
231822314 |
光学实验 |
1 |
|
32 |
|
32 |
考查 |
4 |
|||
231822316 |
中学物理实验研究 |
2 |
16 |
|
32 |
48 |
考查 |
5 |
|||
231822332 |
近代物理实验1 |
1 |
|
32 |
|
32 |
考查 |
5 |
|||
231822333 |
近代物理实验2 |
1.5 |
|
48 |
|
48 |
考查 |
7 |
|||
小计 |
29.5 |
368 |
176 |
32 |
576 |
|
|
||||
教师 教育 课程 |
272017301 |
学校心理学 |
2 |
32 |
|
|
32 |
考试 |
2 |
||
272021302 |
教育学基础 |
2 |
32 |
|
|
32 |
考试 |
3 |
|||
172021303 |
现代教育技术 |
2 |
16 |
|
32 |
48 |
考查 |
3 |
|||
172021304 |
班主任工作艺术 |
2 |
16 |
|
32 |
48 |
考查 |
4 |
|||
172018113 |
教师职业道德与专业发展 |
1 |
16 |
|
|
16 |
考试 |
4 |
|||
232021305 |
物理课程标准与教材分析(共) |
1.5 |
16 |
|
16 |
32 |
考试 |
5 |
|||
232021306 |
物理学科教学论 |
2.5 |
32 |
|
16 |
48 |
考试 |
5 |
|||
232021307 |
物理教学技能综合训练(微格教学) |
2 |
16 |
|
32 |
48 |
考试 |
5 |
|||
小计 |
15 |
176 |
|
128 |
304 |
|
|
||||
实践 教育 课程 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
232017309 |
教育见习 |
1 |
|
|
2周 |
2周 |
考查 |
6 |
|||
232017310 |
教育实习 |
14 |
|
|
14周 |
14周 |
考查 |
6 |
|||
232017311 |
教育研习 |
1 |
|
|
2周 |
2周 |
考查 |
6 |
|||
232017312 |
毕业论文 |
8 |
|
|
8周 |
8周 |
|
8 |
|||
232021032 |
劳动教育 |
0 |
|
|
32 |
32 |
考查 |
1-8 |
|||
小计 |
24 |
|
|
32+26周 |
32+26周 |
|
|
(二)选修课程设置及进程(共28.5学分)
课程 类别 |
课程 模块 |
课程号 |
课程名称 |
学分 |
学时分配 |
考核 方式 |
开设 学期 |
||||
理论 |
实验 |
实践 |
共计 |
||||||||
专业教育课程 |
专业限选课程(含教师教选修课程) |
从下列课程中选修(10)学分(课组号:230101 ) |
|||||||||
112021401 |
普通话与教师口语艺术 |
1 |
8 |
|
16 |
24 |
考查 |
春或秋 |
|||
112021402 |
汉字与板书艺术 |
1 |
8 |
|
16 |
24 |
考查 |
春或秋 |
|||
172021409 |
教育政策与法规 |
1 |
16 |
|
|
16 |
考查 |
秋 |
|||
172021410 |
教育研究方法 |
2 |
32 |
|
|
32 |
考查 |
春 |
|||
172021411 |
家庭教育专题 |
1 |
16 |
|
|
16 |
考查 |
秋 |
|||
172021412 |
基础教育改革动态(共) |
1 |
16 |
|
|
16 |
考查 |
春 |
|||
232017214 |
物理学科名师教学评析 |
1 |
10 |
|
12 |
22 |
考查 |
春或秋 |
|||
172018418 |
课堂管理艺术 |
1 |
16 |
|
|
16 |
考查 |
秋 |
|||
172018420 |
微课设计与开发 |
0.5 |
8 |
|
|
8 |
考查 |
春 |
|||
272017403 |
教育社会学 |
1 |
16 |
|
|
16 |
考查 |
秋 |
|||
272021423 |
学与教的心理学 |
2 |
32 |
|
|
32 |
考查 |
春 |
|||
272018425 |
学生心理发展与教育 |
2 |
32 |
|
|
32 |
考查 |
秋 |
|||
小计 |
14.5 |
210 |
|
44 |
254 |
|
|
||||
从下列课程中选修(6)学分(课组号:230102 ) |
|||||||||||
231722409 |
物理学前沿讲座 |
1 |
16 |
|
|
16 |
考查 |
春 |
|||
231722412 |
文献检索与科技论文写作 |
1 |
16 |
|
|
16 |
考查 |
秋 |
|||
231722413 |
新能源材料 |
1 |
16 |
|
|
16 |
考查 |
春或秋 |
|||
231722414 |
物理创新实验 |
2 |
16 |
|
32 |
48 |
考查 |
春或秋 |
|||
231722417 |
激光原理与应用 |
2 |
32 |
|
|
32 |
考查 |
春或秋 |
|||
231722418 |
量子光学 |
2 |
32 |
|
|
32 |
考查 |
春或秋 |
|||
231722430 |
应用光学 |
2 |
32 |
|
|
32 |
考查 |
春或秋 |
|||
232122431 |
物理教具设计与制作 |
2 |
16 |
|
32 |
48 |
考查 |
春或秋 |
|||
232122435 |
物理教学理论与教学设计 |
2 |
16 |
|
32 |
48 |
考查 |
春或秋 |
|||
小计 |
15 |
192 |
|
96 |
288 |
|
|
||||
专业任选课程 |
从下列课程中选修(4.5)学分(课组号: 230103 ) |
||||||||||
231722405 |
计算物理基础 |
2 |
32 |
|
|
32 |
考试 |
春或秋 |
|||
231722407 |
量子信息与量子计算 |
2 |
32 |
|
|
32 |
考查 |
春 |
|||
231722408 |
高等量子力学初步 |
2 |
32 |
|
|
32 |
考查 |
春或秋 |
|||
231722411 |
专业英语 |
2 |
32 |
|
|
32 |
考查 |
春或秋 |
|||
231722416 |
材料物理 |
2 |
32 |
|
|
32 |
考查 |
春或秋 |
|||
231722419 |
工程制图 |
2 |
32 |
|
|
32 |
考查 |
春或秋 |
|||
231722420 |
MATLAB语言及应用 |
2 |
32 |
|
|
32 |
考查 |
春或秋 |
|||
232122425 |
MATLAB语言实验 |
0.5 |
|
16 |
|
16 |
考查 |
春或秋 |
|||
231722421 |
群论 |
2 |
32 |
|
|
32 |
考查 |
秋 |
|||
231722406 |
广义相对论 |
1 |
16 |
|
|
16 |
考查 |
春或秋 |
|||
231722415 |
物理学史 |
2 |
32 |
|
|
32 |
考查 |
春或秋 |
|||
231722423 |
粒子物理 |
2 |
32 |
|
|
32 |
考查 |
春或秋 |
|||
231722424 |
天体物理 |
1 |
16 |
|
|
16 |
考查 |
春或秋 |
|||
232122432 |
电磁场与电磁波 |
2 |
32 |
|
|
32 |
考查 |
春或秋 |
|||
小计 |
24.5 |
384 |
16 |
|
400 |
|
|
||||
素质 拓展 课程 |
从下列课程中选修(4)学分(课组号:230104 )(第二课堂活动课程化的课程全部放在该模块) |
||||||||||
232122433 |
教育情怀与师德教育 |
2 |
|
|
64 |
64 |
考查 |
1-8 |
|||
232122434 |
科学素质训练 |
2 |
|
|
64 |
64 |
考查 |
2 |
|||
232122435 |
专业创新创业实践 |
2 |
|
|
64 |
64 |
考查 |
3 |
|||
232122436 |
教育技能训练与竞赛 |
1 |
|
|
32 |
32 |
考查 |
5 |
|||
232122437 |
科研训练与实践 |
1 |
|
|
32 |
32 |
考查 |
5 |
|||
232122438 |
社会实践 |
1 |
|
|
32 |
32 |
考查 |
5 |
|||
小计 |
9 |
|
|
288 |
288 |
|
|
||||
通识教育课程 |
通识通 选课程 |
从学校提供的通识通选课程中至少选修(4)学分,其中 “四史”类课程、公共艺术类课程分别不少于2学分、各专业如果需要限定其他不同类型课程模块,则需要在此明确提出。(课组号:23105 ) |
|||||||||
课程号 |
课程名称 |
学分 |
学时分配 |
考核方式 |
|||||||
理论 |
实验 |
实践 |
共计 |
||||||||
312018501 |
艺术导论 |
2 |
32 |
|
|
32 |
考查 |
||||
312018502 |
音乐鉴赏 |
2 |
32 |
|
|
32 |
考查 |
||||
312018503 |
美术鉴赏 |
2 |
32 |
|
|
32 |
考查 |
||||
112018504 |
影视鉴赏 |
2 |
32 |
|
|
32 |
考查 |
||||
112018505 |
戏剧鉴赏 |
2 |
32 |
|
|
32 |
考查 |
||||
312018506 |
舞蹈鉴赏 |
2 |
32 |
|
|
32 |
考查 |
||||
112018507 |
书法鉴赏 |
2 |
32 |
|
|
32 |
考查 |
||||
112018508 |
戏曲鉴赏 |
2 |
32 |
|
|
32 |
考查 |
(三)建议各学期修读学分分布
学年 |
一 |
二 |
三 |
四 |
||||
学期 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
建议修读学分 |
21 |
24.5 |
23.5 |
25.5 |
26 |
16 |
18.5 |
15 |
十一:附件
1. 毕业要求对应培养目标矩阵图
毕业要求 |
目标1 |
目标2 |
目标3 |
目标4 |
目标5 |
毕业要求1 |
√ |
|
|
|
|
毕业要求2 |
√ |
|
√ |
|
|
毕业要求3 |
|
√ |
|
|
|
毕业要求4 |
|
√ |
|
|
|
毕业要求5 |
|
|
√ |
√ |
|
毕业要求6 |
|
|
√ |
√ |
|
毕业要求7 |
|
√ |
|
|
√ |
毕业要求8 |
|
|
√ |
|
√ |
2. 毕业要求指标点分解表
毕业要求1 师德规范 |
指标1.1 |
能够学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,自觉贯彻党的教育方针,践行社会主义核心价值观,为人师表。能够在yl6809永利党支部(全国党建工作样板支部)的带领下,树立德育为先的理念,深入挖掘物理课程中的思政要素,自觉做学生人生的引路人。 |
指标1.2 |
具有法治观念,严格遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》以及教育法规,能够以身作则,知法、懂法、守法。以全国优秀教师、省十大师德标兵为榜样,争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的中学物理教师。 |
|
毕业要求2 教育情怀 |
指标2.1 |
具备强烈的教师荣誉感、责任感和使命感,热爱中学教育事业,立志做一名爱岗敬业的中学物理教师。 |
指标2.2 |
坚持以学生为中心的教育理念,能尊重学生,富有爱心、责任心,工作细心耐心,因材施教,立志做引领学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的中学物理教师。 |
|
指标2.3 |
理解人文社科、自然科学相关学科知识,具有人文底蕴与科学精神。 |
|
毕业要求3 学科素养 |
指标3.1 |
掌握扎实的物理学和教育教学基本原理、学科思想和思维方式,构建完整的物理学理论体系。 |
指标3.2 |
掌握数学、英语、电子、化学、计算机等跨学科相关知识、理论和方法,了解与物理学科的关联,具有利用跨学科知识解决问题的意识和能力。 |
|
指标3.3 |
了解物理学的生活实践应用价值、科研前沿动态和发展前景,具有基本的分析、解决问题的能力。 |
|
指标3.4 |
掌握运用现代信息技术进行资料查询、文献检索的基本方法,熟悉论文写作的一般知识;能够获取、阅读物理学专业文献资料。 |
|
指标3.5 |
掌握基本实验技能,具有设计物理学实验和制作物理教具的创新能力。能够运用所学知识有效开展实验探究。 |
|
毕业要求4 教学能力 |
指标4.1 |
了解学生身心发展规律和学科认知特点,掌握中学物理教学内容、方法和手段,能够运用教育学和心理学知识指导教学。 |
指标4.2 |
能够熟悉和依据中学物理课程标准,分析教材、把握教学重难点,选择教学方法,编写教案。 |
|
指标4.3 |
掌握理论联系实际的方法与技能,并应用于物理教学实践。 |
|
指标4.4 |
通过实践教学训练,具备良好的组织中学物理课堂教学能力。 |
|
指标4.5 |
具备使用多媒体、网络教育等现代教育技术辅助教学内容设计和教学资源制作的能力。 |
|
指标4.6 |
能够较好地使用口头语言、肢体语言与书面语言,使用普通话教学,规范书写钢笔字、粉笔字。 |
|
毕业要求5 班级指导 |
指标5.1 |
具备德育为先和立德树人的教育理念,掌握中学德育原理与德育方法,能够根据学生身心发展特点合理制定班级工作计划。 |
指标5.2 |
掌握班级组织与建设的基本方法和工作艺术,采用专题实践和案例分析等方式,开展实务训练和安全教育等班级活动。 |
|
毕业要求6 综合育人 |
指标6.1 |
了解中学生身心发展和养成规律与价值观、人生观和世界观,熟知中学生成长过程中易出现的典型问题。 |
指标6.2 |
理解学科育人价值,能够挖掘物理学科中的德育素材,实现课程育人。 |
|
指标6.3 |
了解教育活动的育人内涵和方法,参与组织主题教育和社团活动,掌握教育和引导学生发展的一般方法,引导中学生成长。 |
|
毕业要求7 学会反思 |
指标7.1 |
了解国内外基础教育改革和学科发展方向,具有中学物理教师专业发展意识,形成自主学习和终身学习理念,能够制订专业学习和职业发展规划。 |
指标7.2 |
通过微格教学、毕业论文、读书月、科技创新和物理教学技能大赛等活动,培养学生的独立思考和批判性思维能力。 |
|
指标7.3 |
能够在课程学习,教育见习、实习、研习等活动中进行自我诊断与改进,具有分析和解决教育教学问题的实践能力。 |
|
毕业要求8 沟通合作 |
指标8.1 |
正确认识个人和团体的关系,具有团队协作精神。掌握沟通合作技能,具有主动开展小组互助和合作学习的意识和能力。 |
指标8.2 |
在小组学习、教学实践、论文答辩等学习活动中,能倾听他人意见,准确表达自己观点, 回应质疑和问题,与同学、老师、家长等进行有效沟通与交流合作。积极参加物理教研、观摩和点评活动。 |
3. 课程体系对应毕业要求(指标点)矩阵图
序号 |
课程名称 |
毕业要求 |
|||||||||||||||||||||||||
师德 规范 |
教育 情怀 |
学科 素养 |
教学 能力 |
班级 指导 |
综合 育人 |
学会 反思 |
沟通 合作 |
||||||||||||||||||||
1.1 |
1.2 |
2.1 |
2.2 |
2.3 |
3.1 |
3.2 |
3.3 |
3.4 |
3.5 |
4.1 |
4.2 |
4.3 |
4.4 |
4.5 |
4.6 |
5.1 |
5.2 |
6.1 |
6.2 |
6.3 |
7.1 |
7.2 |
7.3 |
8.1 |
8.2 |
||
1 |
思想道德与法治 |
H |
M |
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
H |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
中国近现代史纲要 |
H |
|
M |
|
H |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
L |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
马克思主义基本原理 |
H |
|
M |
|
L |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
H |
|
|
|
M |
|
|
|
4 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
H |
|
M |
|
L |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
H |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
形势与政策 |
M |
H |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
M |
|
|
|
|
6 |
大学英语 |
|
|
|
|
H |
|
H |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
L |
7 |
大学体育 |
|
|
|
H |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
M |
|
|
|
H |
|
8 |
计算机文化基础 |
|
|
|
|
|
|
M |
|
|
|
|
M |
|
|
M |
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
大学生职业生涯规划 |
|
M |
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
H |
|
|
|
|
10 |
创新创业基础 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
M |
|
H |
|
M |
|
11 |
大学生心理健康教育 |
|
|
|
H |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
M |
|
12 |
军事理论与军事训练 |
|
|
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
L |
|
|
|
H |
|
13 |
普通话技能训练 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
H |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
M |
14 |
高等数学 |
|
|
|
|
M |
|
H |
L |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
线性代数 |
|
|
|
|
M |
|
H |
L |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
概率论与数理统计 |
|
|
|
|
M |
|
H |
L |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
电工电子技术 |
|
|
|
|
M |
|
H |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
力学 |
|
|
|
|
|
H |
L |
H |
|
|
|
|
L |
|
|
|
|
|
|
L |
|
|
|
|
|
|
19 |
热学 |
|
|
|
|
|
H |
L |
H |
|
|
|
|
L |
|
|
|
|
|
|
L |
|
|
|
|
|
|
20 |
力学、热学实验 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
H |
|
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
L |
|
M |
|
21 |
电磁学 |
|
|
|
|
|
H |
L |
H |
|
|
|
|
L |
|
|
|
|
|
|
L |
|
|
|
|
|
|
22 |
电磁学实验 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
H |
|
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
L |
|
M |
|
23 |
光学 |
|
|
|
|
|
H |
L |
H |
|
|
|
|
L |
|
|
|
|
|
|
L |
|
|
|
|
|
|
24 |
光学实验 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
H |
|
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
L |
|
M |
|
25 |
原子物理学 |
|
|
|
|
|
H |
L |
H |
|
|
|
|
L |
|
|
|
|
|
|
L |
|
|
|
|
|
|
26 |
数学物理方法 |
|
|
|
|
|
H |
H |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27 |
理论力学 |
|
|
|
|
|
H |
L |
H |
|
|
|
|
L |
|
|
|
|
|
|
L |
|
|
|
|
|
|
28 |
工程制图 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29 |
Matlab语言及应用 |
|
|
|
|
|
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
应用光学 |
|
|
|
|
|
M |
|
H |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31 |
物理学史 |
|
|
|
M |
|
H |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
H |
|
|
L |
|
|
|
32 |
高等量子力学初步 |
|
|
|
|
|
M |
|
L |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33 |
量子信息与量子计算 |
|
|
|
|
|
M |
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34 |
专业英语 |
|
|
|
|
|
|
M |
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
H |
|
|
|
35 |
文献检索与科技论文写作 |
|
|
|
|
|
|
|
M |
H |
|
|
|
|
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
L |
|
|
|
36 |
电动力学 |
|
|
|
|
|
H |
L |
H |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
37 |
量子力学 |
|
|
|
|
|
H |
L |
H |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
38 |
热力学与统计物理学 |
|
|
|
|
|
H |
L |
H |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
39 |
固体物理 |
|
|
|
|
|
H |
L |
H |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40 |
近代物理实验 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
M |
|
41 |
物理教具设计与制作 |
|
|
|
|
|
|
|
|
L |
H |
|
H |
|
|
H |
|
|
|
|
|
|
|
M |
M |
|
|
42 |
物理教学理论与教学设计 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
M |
H |
L |
M |
M |
L |
|
|
|
H |
|
|
|
M |
|
|
43 |
物理教学技能综合训练(微格教学) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
M |
H |
M |
H |
H |
M |
|
|
|
M |
|
|
|
|
M |
|
44 |
毕业论文 |
|
|
|
|
|
|
|
|
H |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
H |
|
M |
H |
45 |
教育实习 |
|
H |
M |
|
|
|
|
|
|
|
M |
H |
H |
H |
M |
H |
H |
H |
|
|
M |
|
|
M |
|
L |
46 |
教育见习 |
|
H |
L |
|
|
|
|
|
|
|
|
L |
|
|
|
|
M |
|
|
|
M |
|
|
H |
|
H |
47 |
教育研习 |
|
|
L |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
H |
|
|
|
|
|
H |
|
M |
|
H |
|
H |
48 |
中学物理实验研究 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
M |
|
M |
|
H |
|
|
|
|
|
|
|
|
L |
|
49 |
教育学基础 |
|
M |
|
M |
|
M |
|
|
|
|
H |
|
|
|
|
|
M |
|
H |
|
M |
M |
|
|
|
|
50 |
教师职业道德与专业发展 |
H |
H |
H |
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
M |
|
|
|
|
H |
|
|
|
|
51 |
现代信息技术 |
|
|
|
|
|
|
|
|
H |
|
|
|
|
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
L |
|
|
52 |
物理课程标准与教材分析 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
H |
|
|
|
|
|
|
|
H |
|
M |
|
|
L |
|
53 |
教师口语艺术与人际沟通 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
H |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
H |
54 |
汉字与书写艺术 |
|
|
|
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
H |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
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55 |
物理名师教学评析 |
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M |
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H |
L |
L |
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H |
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H |
56 |
物理学科教学论 |
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M |
H |
L |
M |
M |
L |
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H |
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M |
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57 |
激光原理与应用 |
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H |
L |
H |
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58 |
计算物理基础 |
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L |
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M |
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59 |
天体物理 |
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M |
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60 |
物理学前沿讲座 |
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H |
M |
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M |
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61 |
广义相对论 |
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M |
L |
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62 |
粒子物理 |
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M |
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63 |
材料物理 |
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M |
M |
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64 |
新能源材料 |
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M |
M |
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65 |
物理创新实验 |
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M |
L |
M |
L |
H |
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M |
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M |
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66 |
电工技术实验 |
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M |
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L |
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67 |
群论 |
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M |
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68 |
电子技术实验 |
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M |
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L |
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69 |
学生心理健康与人格教育 |
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L |
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H |
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H |
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M |
70 |
教育研究方法 |
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71 |
教育哲学 |
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M |
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H |
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72 |
教育社会学 |
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M |
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M |
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73 |
班主任工作艺术 |
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L |
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H |
H |
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M |
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74 |
教育政策与法规 |
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H |
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L |
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75 |
家庭教育专题 |
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M |
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M |
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76 |
基础教育改革动态 |
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M |
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M |
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H |
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77 |
教学评价方法与应用 |
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H |
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78 |
全民教育与公共管理 |
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L |
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M |
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79 |
学生问题行为诊断与辅导 |
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M |
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H |
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H |
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M |
80 |
中外教学思想 |
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M |
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81 |
教学案例解析与教学改革 |
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M |
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M |
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82 |
学生思维能力与培养 |
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M |
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M |
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L |
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83 |
艺术导论 |
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84 |
音乐鉴赏 |
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85 |
美术鉴赏 |
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86 |
影视鉴赏 |
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M |
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H |
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M |
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87 |
戏剧鉴赏 |
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H |
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L |
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88 |
舞蹈鉴赏 |
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H |
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L |
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89 |
书法鉴赏 |
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H |
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L |
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90 |
戏曲鉴赏 |
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H |
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L |
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91 |
师德与情怀教育 |
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H |
H |
M |
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M |
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92 |
学校心理学 |
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H |
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H |
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M |
M |
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93 |
学校组织与管理 |
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L |
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M |
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94 |
课堂管理艺术 |
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H |
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L |
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95 |
中小学教师科研论文写作 |
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H |
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M |
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96 |
微课设计与开发 |
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H |
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M |
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97 |
学与教的心理学 |
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M |
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L |
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98 |
学生团体心理辅导 |
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H |
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99 |
学生心理发展与教育 |
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H |
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H |
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100 |
学生心理健康教育 |
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H |
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M |
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L |
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101 |
量子光学 |
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L |
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M |
L |
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102 |
国家安全教育 |
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H |
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103 |
电磁场与电磁波 |
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H |
L |
H |
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L |
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L |
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104 |
教育情怀与师德教育 |
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H |
H |
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M |
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105 |
科学素质训练 |
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H |
M |
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106 |
专业创新创业实践 |
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H |
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H |
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M |
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107 |
教育技能训练与竞赛 |
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M |
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H |
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H |
M |
H |
H |
M |
L |
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L |
108 |
科研训练与实践 |
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H |
M |
H |
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109 |
社会实践 |
H |
H |
M |
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L |
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L |
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注:若某课程或实践环节支撑某个目标的达成,则在相应的空格处打“H”“M”或“L”,“H代表教学环节对毕业要求高支撑,M代表教学环节对毕业要求中支撑,L代表教学环节对毕业要求低支撑。
人才培养方案专家组成员:
中学物理教师:
郭宏成(烟台三中校长,中学正高级教师,物理学硕士生导师)
姜进辉(威海物理名师工作坊名师,中学正高级教师)
徐春晓(威海第一中学校长,中学高级教师,物理学硕士生导师)
高长春(威海四中校长,中学高级教师)
丛玉凤( 烟台市芝罘区中学物理教研员,物理学硕士生导师)
曲曙光(烟台三中骨干教师,中学高级教师)
教育教学论教师:
苏春景(教育学博士生导师,院长)
田丽杰(物理教学论骨干教师,常年从事教师技能大赛指导)
王德法(物理实验骨干教师,省级科普专家,常年从事教具制作指导)
张济州(教育教学论骨干教师,教授)
物理学专家:
马晓光(物理学博士生导师,院长,教授)
孔祥木(物理学博士生导师,院长,教授)
徐秀玮(主管教学副院长,物理学硕士生导师,教授)
泮丙营(主管教学副院长,物理学硕士生导师,教授)
王德华(全国优秀教师,物理学硕士生导师,教授)
龚玉兵(物理系主任,物理学硕士生导师,教授)
谭晓明(物理系主任,物理学硕士生导师,副教授)
刘文旺(物理系主任,物理学硕士生导师,副教授)
张志红(物理学骨干教师,物理学硕士生导师,教授)
张志峰(物理学骨干教师,长期从事物理创新活动指导,副教授)
王春阳(物理学骨干教师,物理学硕士生导师,副教授)
毕业生及用人单位代表:
朱英浩(2014级物理学学生,毕业后在澳门大学读博士)
杨 琦(2010级物理学学生,毕业后在平度九中从教,班主任)
杜志刚(2017级物理学学生家长)
梁景臣(山东省烟台市福山区第一中学、校长,用人单位)
主管校长:曲荣君 教务处长: 杨振光 院长: 马晓光 专业负责人: 王德华
注:1.学科门类指“文学、理学、工学、经济学等14个门类”;专业大类指学科门类下属的专业类,如文学所包含的“中国语言文学类、外国语言文学类等”;跨门类即跨学科门类,跨学科即跨专业大类。
2.课程号前两位为“xx”的课程,“xx”表示学院代码。
3.模板中的斜线内容为该部分的说明和要求,黄色底色的文字是字体要求,最终提交方案时要删掉该内容,此注部分一并删掉。